十一‧作業上的閱後感

中三那年的中文老師，是個很可愛的人。她很年輕，才進學校教學不久。身材嬌小的她，常常紮着馬尾，看起來跟學生沒兩樣。而她開朗的笑容每年都成為學校的最燦爛笑容老師。她在中三那年成為我們班的中文老師。

她教我們時，提議了一件事，是我很喜歡的，也因為那個我和她開始了一些互動。老師跟我們說，她想更了解大家，所以希望我們在作業薄作業後面，隨意寫點甚麼，如一些上課的感想、週記、讀書心得、閱後感等等，題材不拘。

聽到這個提議時，我很有興趣，於是開始了與老師的筆上交談。

一開始其實不太清楚自己想寫甚麼，但又很想跟老師談些甚麼，我就選擇了寫些讀後感。因為我常常看課外書，而與中文老師交談，最好的題材就是書。每次交作業，我總會在作業的最後寫上一小段的感想，有時告訴老師看了甚麼書，有時問老師有甚麼好看的書可介紹，有時談談課文上的問題與理解，甚至還寫過像週記那種對身邊事物的感想等等。

我寫的讀後感，老師都會很有耐心去看，給予一些評語和她的觀點。也因為有了這樣的交流，我更有動力去看書，中三那年，看過的書算是中學那幾年之最。當中看得最多的，應該是散文集。散文一直是我的最愛，因為總覺得散文能讓讀者更親近作者。當時看過的作者中，有好幾個是在課本中看過的散文作家，像琦君、張曉風等。

整整一年，這樣的互動讓我覺得學校的生活多了一些色彩。而這些從書開始的交流也給了我一些很美好的回憶。

升上中四後，中文老師又換了人，但是我與老師的情誼卻也沒變，我還是常常去找她，閒話家常一番。甚至畢業後，我也有跟她連絡，書信往來。


畢業時，老師寫了一張小卡片給我，上面寫着要我：

“培養思想上揀飲擇食的好習慣”(註：「揀飲擇食」廣東話的「挑食」)

就是要我擇善固執的意思，我很喜歡這句話，也覺得跟我的性格很接近。那張卡片到現在我依然保存着。