四‧背書

凡是學生，都應該背過課文，不論是中文英文歷史地理生物科學等等等等，要背的東西數也數不完。

小學時期，背書是我的拿手好戲，但是學年越高，背書的興致越低，正確來說應該是背課文的興致。

一、二年級的時候，我和班上的好朋友常常會兩人一組一起背課文，除了是老師的要求之外，也是我們自發去做的。

我覺得背一篇文章，會讓人對那篇文章了解更透徹，也得益更多。所以背文也是閱讀很重要的一環。尤其是在你開始學一種文字的初期。

我印象最深的一次背書是在二年級的時候。

有一天，國語老師找了我和其他幾個同學，告訴我們學校即將舉行一場故事演講比賽，她希望我們能夠參加。然後她交給我們一人一本書，每本書都做了記號，做了記號的地方是一個故事的開始。原來她已經為我們每人挑了一個故事，希望我們先回去看一下書中的故事，可以的話先背起來。

我收到的故事是一個比較長的故事，而且是關於戰爭的。知道自己被選中，那一刻其實蠻興奮的，對這個比賽充滿了信心。然而當我正式開始準備這個比賽時，卻發現並不是那麼容易的事。

首先是背文章，因為文章的字數不少，故事也很長，對一個二年級的學生來說算是很大的挑戰。一開始我以為自己能很快背好，但是花了很多時間，我還是常常會少了這句，漏了那段。老師對我們的要求也很高。每隔一兩天就會抓我們去背給她聽。每一次站在她面前，我總是很緊張，怕自己背得不好，然越緊張，就越是容易錯。那段日子還真的挺難過的。

等我終於背熟那篇文，真正困難的地方才開始。因為既然是講故事，當然不能平鋪直敍，毫無起伏。所以接下來的日子，老師就開始要我加入一些語調和表情的變化，使故事能更引人入勝。

每一次練習，老師都在那本書上加批注，像劃下哪些地方要注意語氣，哪裡哪裡要激動萬分；哪裡又要輕描淡寫等等。一次又一次增加的附注，使書本空白的地方充滿了色彩。

那次的比賽，我最後拿到了亞軍。完成的一刻，心中最感謝的是老師給我的訓練。而印象最深的，就是那本被劃得五顏六色的書了。